Toetsstof Study guides, Class notes & Summaries

Artikelen: 1. Boonen, A. (2014). Begrijpen, verbeelden en berekenen. Volgens Bartjens 33 nr. 3 blz. 25-27 2. Boswinkel, N. (2012). Durf te kiezen in doelen voor zwakke rekenaars. Den Haag SLO 3. Cijvat ,I., Hamstra, D. (2010). Effectief omgaan met goede rekenaars. Utrecht PO Raad 4. De Pater-Sneep, M. (2013). De leerlijnen de baas. Volgens Bartjens jaargang 33 nr. 1 blz. 8-12 5. Huitema, S. (2006). Verder kijken dan de einddoelen van groep 6. Volgens Bartjens jaargang 25 nr 1 blz. 32-34 ...

Deze samenvatting is erg uitgebreid. Alle leerdoelen zijn uitgewerkt. Perfect voor als je wat lessen gemist hebt of een compleet overzicht wilt hebben van alle toetsstof. Alle onderdelen die getoetst worden staan beschreven. Bevat alles van AF, WG en VT

Samenvatting te gebruiken voor tentamen en praktijktoets. Alle toetsstof wordt hierin behandeld van de boeken Pro-active nursing en ABCDE-methodiek. Ook achterin de samenvatting staat een duidelijke uitleg voor je praktijktoets die je kan leren. Praktijktoets met 9,3 gehaald en tentamen met een 7,5

Dit is een samenvatting van alle toetsstof die je moet kennen voor de kennistoets van OWE9/10 SIV. Leerdoelen worden voordat elk hoofdstuk begint benoemd en hiermee kun je jezelf testen of je de stof beheerst. Alle leerdoelen zijn uitgewerkt in deze samenvatting. Onderdelen als peritonitis & ileus, venapunctie, infusie, verpleegkundig leiderschap, zelfmanagement, zorgplan opstellen, samenwerking, schriftelijke rapportage en de Wet kwaliteit, klachten en geschillenzorg (Wkkgz) zijn allemaal u...

Dit is een samenvatting die ik zelf heb samengesteld vanuit de leeruitkomsten die beschreven stonden bij de leerstof. Ik heb alles per onderwerp geordend, en ben daarbij zelf goed de stof ingedoken om een geheel te vormen, vanuit het boek en encyclopedieën die ook tot de toetsstof behoorden. De toets ging mij goed af en heb hem gehaald met 53/60 goed (uiteindelijke cijfer: 8,8). Het is dus een complete samenvatting naast je eigen aantekeningen vanuit de les bijvoorbeeld. Veel succes me...

1. Hooijmaaijers, T, Stokhof,T en Verhulst,F. 2019 Ontwikkelingspsychologie voor leerkrachten basisonderwijs. Assen Van Gorcum. Hoofdstuk 1 Jouw autobiografie (1 t/m 10) Hoofdstuk 2 Ontwikkelingspsychologie (13 t/m 27) Hoofdstuk 6. Reflectie en portfolio (231 t/m 254) 2. Maas. Ad, Het oudere kind. 2009. Esstede. Hoofdstuk 5 Pedagogische uitgangspunten (137 t/m 163) 3. Marreveld Monique, geen passend, maar inclusief onderwijs. Didactief 23-07-2020 (2 t/m 9), zie portal. 4. Meersberge...

Meereke Bosua & Ron de Bruin; Geschiedenis geven (vierde of vijfde druk) 1. 0.4 Hoe ontwikkelen kinderen historisch tijdsbesef. (2 blz.) 2. 3.1 Verhalen en jeugdliteratuur. blz. 64-67 (4 blz.) 3. 4.1 Verwerking: vragen, opdrachten, toetsen. blz. 92-95 (4 blz.) 4. 8.1 Cultureel erfgoed. blz. 218-223 (6 blz) 5. 9.1 Beeld. Blz. 250-255 (6 blz.) Alle begeleidende PowerPoints op de portal Artikelen (portal): 1. Taal, denken en geschiedenis. Historisch redeneren met kinderen op de basi...

Bij de minor leefstijlcoaching is na het eerste semester een theorietoets. De toetsstof uit het boek `het handboek voor de leefstijlcoach´ is hierbij samengevat met alle hoofdstukken. Met behulp van deze samenvatting heb ik een 7 gehaald op de theorietoets.

Dit is een volledige en uitgebreide samenvatting van alle toetsstof voor de kennistoets van OWE8. Alle beschreven leerdoelen zijn verwerkt in deze samenvatting. Het is eenvoudig uitgelegd met ondersteuning van afbeeldingen en gemaakte MBG's deze zijn goed te gebruiken bij het leren van de verschillende ziektebeelden.